典型文献
小学数学结构化课堂教学模式的研究
文献摘要：
"双减"背景下的小学教学迎来新的调整和发展,其内容主要是要求教师减缓学生的教学压力,提高教师的教学质量和教育水平.数学课程作为小学教学的主要课程,在小学教育中充当着重要的教育内容,并且有着重要的教学地位."双减"背景下的小学数结构化课堂教学模式,对于小学数学教育来说越来越重要,数学的思维教育可以有效的帮助学生提高学习能力和思维逻辑,因此小学数学结构化课堂教学在此基础上应该进行不断的优化和调整,帮助每一位学生走向更好的未来.本文概述"双减"政策的含义,结构化教学在小学数学课堂教学的应用意义,分析现阶段小学数学课堂教学的情况,提出优化措施.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;结构化;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
戴津津
作者机构：
江苏省南京市江宁区汤山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]戴津津-.小学数学结构化课堂教学模式的研究)[J].华夏教师,2022(36):40-42
A类：
B类：
数学结构化,结构化课堂,课堂教学模式,双减,小学教学,求教,教育水平,数学课程,小学教育,充当,当着,教育内容,教学地位,小学数学教育,数学的思维,思维教育,思维逻辑,每一位,结构化教学,小学数学课堂教学,应用意义,优化措施
AB值：
0.280296
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