典型文献
面向九年级学生的数学分层教学践思——以北师大"相似三角形"的教学为例
文献摘要：
学生进入九年级后,在数学学习中面临的一大挑战就是:拥有的不同的知识基础与统一的教学内容以及教学要求之间的矛盾.要化解这一矛盾,主动权在教师手里:如果能够针对不同层次的学生进行因材施教,那么就可以有效化解这个矛盾.面向九年级的学生进行分层教学,最需要关注的有两个问题:一是学生的心理,二是分层的依据.在分层教学实施的过程中,要建立起动态评价的思路,要针对不同层次的学生在具体的学习过程中的情形进行评价.评价可以从知识基础和学习能力两个维度进行,最终目的是促进不同层次学生的发展.
文献关键词：
初中数学;分层教学;化解矛盾
中图分类号：
作者姓名：
李富泉
作者机构：
广东省佛山市南海区石门实验学校 528231
文献出处：
引用格式：
[1]李富泉-.面向九年级学生的数学分层教学践思——以北师大"相似三角形"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(29):72-73
A类：
B类：
九年级,分层教学,北师大,相似三角形,数学学习,知识基础,教学要求,主动权,手里,不同层次,因材施教,有效化,教学实施,起动,动态评价,学习过程,初中数学,化解矛盾
AB值：
0.310228
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