典型文献
分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用
文献摘要：
每个学生都是独立的个体,其生活环境不同、自身的学习能力不同、学习态度不同,这些都可能导致其英语阅读能力、理解能力出现差异,从而使得学生在学习过程中取得的成效也有所不同.以往教学中很多教师都是按照统一的教学目标、教学要求来开展教学活动,在作业设计方面也是按照统一标准进行设计,这样"一刀切"的教学理念往往会对学生的学习积极性产生不利影响,不利于学生整体学习质量的提升.而分层教学模式则可以根据学生的实际学习情况、个性特征、知识基础与接受能力等情况有针对性地进行教学目标设计,灵活地调整教学方法,从而有效落实"因材施教"的教学理念,促使学生能够在原有基础上有所提升、有所进步.为此,本文对分层教学法进行了简单的阐述,结合自身教学经验从阅读主体分层、阅读教学目标分层、阅读课堂提问分层、阅读作业设计分层几个方面来探讨农村初中英语阅读教学中如何落实分层教学,希望可以为同行提供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王柳芬
作者机构：
福建省泉州第十六中学
文献出处：
引用格式：
[1]王柳芬-.分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用)[J].教育,2022(13):65-67
A类：
B类：
分层教学模式,农村初中英语,初中英语阅读教学,生活环境,学习态度,英语阅读能力,理解能力,学习过程,教学要求,作业设计,统一标准,一刀切,学习积极性,整体学习,学习质量,学习情况,个性特征,知识基础,教学目标设计,有效落实,因材施教,分层教学法,身教,教学经验,目标分层,阅读课堂,课堂提问,阅读作业
AB值：
0.287093
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