典型文献
基于学生发展的初中数学分层作业设计与实施
文献摘要：
数学作为一门较为抽象的学科,在学习过程中需要学生具备一定的抽象思维能力和逻辑思考能力,然而每个学生的发展情况是各不相同的,这也就导致学生的理解能力和知识消化速度是有差异的.因此,在同一堂课上面对许多不同层次的学生,教师如果忽视学生个体知识层次、智力和接受能力的差异,盲目的采用统一的教学方式实施教学,那么这样的课堂再生动有趣,也很难促进每一位学生很好的发展.为了保证教学效率高效,让每一位学生在学习中都得以发展,就必须另辟蹊径,积极采用分层教学.因此,本文将着重论述初中数学课堂教学中作业分层设计与实施的策略.
文献关键词：
初中数学教学;作业分层设计与实施;教学策略研究
中图分类号：
作者姓名：
余宝平
作者机构：
甘肃省陇南礼县江口镇九年制学校 742213
文献出处：
引用格式：
[1]余宝平-.基于学生发展的初中数学分层作业设计与实施)[J].数理化学习（教育理论）,2022(03):17-19
A类：
作业分层设计与实施
B类：
学生发展,分层作业设计,作业设计与实施,学习过程,抽象思维能力,思考能力,各不相同,理解能力,一堂课,上面,不同层次,视学,个体知识,施教,生动有趣,每一位,教学效率,另辟蹊径,分层教学,初中数学课堂,数学课堂教学,初中数学教学,教学策略研究
AB值：
0.288133
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