典型文献
精准教学,分层相授——基于精准教学的初中数学分层教学策略研究
文献摘要：
新时期课程改革标准对素质教育提出新的阶段性的要求,要全面贯彻落实以人为本的教学理念,充分尊重学生的个性化诉求,推动学生的多元化发展,具体以落实学科核心素养内容教学为侧重点,重视培养学生的学科学习能力.初中数学学科知识点具有一定的抽象性,在学习阶段,会因个体理解的不同而出现不同的学习现状,比如,部分学生无法有效理解教材中的专业术语概念,对数理知识的学习停留在浅层理解的层次.此时,教师要站在新时期素质教育对学生综合实践能力提出高要求的层面,根据班级每个学生在每个阶段不同的学习情况,根据学生对所学知识的理解能力水平,实施数学精准教学,对学生从多个维度进行学情分析,对处于不同层次的学生运用不同的教学方法,真正做到点对点教学,从而有序开展分层教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张小慧
作者机构：
山东省烟台第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]张小慧-.精准教学,分层相授——基于精准教学的初中数学分层教学策略研究)[J].教育,2022(13):53-55
A类：
B类：
精准教学,分层教学策略,教学策略研究,素质教育,尊重学生,多元化发展,实学,学科核心素养,核心素养内容,侧重点,学科学习,初中数学学科,学科知识,知识点,抽象性,学习现状,理解教材,专业术语,术语概念,层理,理解的层次,综合实践能力,班级,学习情况,所学,理解能力,能力水平,学情分析,不同层次,点对点
AB值：
0.40525
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