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分层教学在高中数学课堂上的应用
文献摘要：
在"学为中心"的教学理念下,促进不同层次学生在数学学习上的不同发展是十分重要的,这样,才能为提升他们的数学核心素养奠定基础.当前,我国高中教学实施的是大班化教学模式,由于学生基础知识水平、对知识的理解和认知都存在差异,教师在课堂上很难兼顾所有学生,久而久之就会造成学生成绩呈现出差异,尤其是数学学科,差异性会表现得更为明显.分层教学是兼顾学生差异性的教学方式,是指教师通过寻找不同层次学生学习中的平衡点,为各种学情的学生提供更好的指导.在高中数学课堂上,采取分层教学模式能够促进不同学生在数学学习过程中的不同发展,能够达到事半功倍的教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
段良利
作者机构：
山东省莒县文心高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]段良利-.分层教学在高中数学课堂上的应用)[J].中学数学,2022(17):73-74
A类：
B类：
高中数学课堂,堂上,学为中心,不同层次,数学学习,数学核心素养,高中教学,教学实施,大班,基础知识,知识水平,久而久之,学生成绩,出差,数学学科,学生差异,指教,平衡点,取分,分层教学模式,学习过程,事半功倍
AB值：
0.323474
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