典型文献
基于分层教学模式下的高中数学教学探索——《直线与平面平行》教学与反思
文献摘要：
"参差不齐"是每个学校学生之间普遍存在的现象,为了改进高中数学教学品质,力图每一个学生学有所得,教师应当在教学中采纳分层形式,充分考虑学生个体差异,以因材施教、全面性、分层互助以及整体发展的原则,按照不同层次的学生能力提出不同的教学目的、教学措施和教学流程.本文的教学设计中,立足学情,基于学生认知最近发展区,以分层教学模式开展实践性和探究性的教学活动,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
分层教学;直线与平面平行;教学探索
中图分类号：
作者姓名：
周凤静
作者机构：
福建省福州市福清第三中学 350315
文献出处：
引用格式：
[1]周凤静-.基于分层教学模式下的高中数学教学探索——《直线与平面平行》教学与反思)[J].数理天地（高中版）,2022(04):30-32
A类：
B类：
分层教学模式,高中数学教学,教学探索,直线与平面平行,教学品质,教师应,当在,采纳,学生个体差异,因材施教,整体发展,不同层次,学生能力,教学目的,教学措施,教学流程,学生认知,最近发展区,开展实践,探究性,数学核心素养
AB值：
0.320024
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