典型文献
小学数学分层教学策略研究
文献摘要：
在过去的小学数学教学活动中,大多数教师习惯于向学生单方面灌输知识,教学方式极其单一,习惯照本宣科,并不会考虑到学生的兴趣和需求,旨在让学生掌握基础的数学知识即可,虽然这样的教学模式能够取得一定的效果,但不可否认,这样的教学并不适应学生的个性化发展.小学生的数学学习处于起步阶段,每个学生都是独一无二的,差异明显,教师的集中式教学无法满足所有学生的需要,导致一些学习成绩和能力比较差的学生感到压力巨大,而学习能力强的学生又觉得没有挑战性,久而久之,学生的两极分化加剧,不利于学生的长远发展.在素质教育的要求之下,小学数学教师必须坚持因材施教的教育理念,采取分层教学方法,明确促进学生综合全面发展的教学目标,兼顾所有学生的学习和发展需求.
文献关键词：
小学数学;分层教学;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
周晟光
作者机构：
云南省红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县和平镇和平中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]周晟光-.小学数学分层教学策略研究)[J].考试周刊,2022(26):102-105
A类：
B类：
分层教学策略,教学策略研究,小学数学教学,习惯于,单方面,灌输知识,照本宣科,会考,数学知识,不可否认,个性化发展,小学生,数学学习,独一无二,集中式,学习成绩,觉得,久而久之,两极分化,素质教育,小学数学教师,因材施教,取分,分层教学方法
AB值：
0.318471
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
