典型文献
基于生态文明教育的初中生物和地理跨学科教学设计—以"人体中的微塑料"为例
文献摘要：
跨学科教学是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中重点强调的新增内容,也是培养学生高阶思维的重要途径.文章基于生态文明教育的整合性和综合性特点,以"人体中的微塑料"为例开展初中生物和地理跨学科教学设计,通过情境创设、问题引导、活动探究等方式,引导学生从情境中发现问题,用综合学科知识探究解决问题,使学生形成环境保护意识,树立人与自然和谐共生的生态文明观念.
文献关键词：
跨学科教学;生态文明教育;生物;地理
中图分类号：
作者姓名：
徐迪;倪娟
作者机构：
云南师范大学生命科学学院 650500
文献出处：
引用格式：
[1]徐迪;倪娟-.基于生态文明教育的初中生物和地理跨学科教学设计—以"人体中的微塑料"为例)[J].中学教学参考,2022(35):81-83,87
A类：
B类：
生态文明教育,初中生物,跨学科教学设计,微塑料,义务教育生物学课程标准,学生高阶思维,整合性,综合性特点,情境创设,问题引导,活动探究,发现问题,学科知识,形成环境,环境保护意识,立人,人与自然和谐共生,生态文明观
AB值：
0.277399
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