典型文献
基于学科核心素养的初中生物学单元整体教学
文献摘要：
随着以生为本课程理念的逐步深入,初中生物学教材体系做出了相应的变革,课程建设突出了学生的主体地位.教材的新变化需要教师转变生物学教学思想,从传统碎片化知识教学转向单元整体性教学,相关主题内容和知识间的关联,体现了知识的系统性、联系性和整体性.因此,教学中教师应对学科教学内容与结构整体进行统筹、重组与优化,引领学生在主动探究中建构重要概念,整体把握学科内容实质,提高实践能力和科学探究能力,发展生物学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙松松
作者机构：
江苏省徐州市东苑中学,江苏 徐州
文献出处：
引用格式：
[1]孙松松-.基于学科核心素养的初中生物学单元整体教学)[J].新课程,2022(19):60-61
A类：
B类：
学科核心素养,单元整体教学,以生为本,课程理念,初中生物学教材,教材体系,教师转变,生物学教学,教学思想,碎片化知识,知识教学,教学转向,单元整体性,整体性教学,主题内容,联系性,中教,教师应对,学科教学,领学,主动探究,重要概念,整体把握,学科内容,内容实质,高实,科学探究能力,生物学核心素养
AB值：
0.462887
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