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素养培育视角下的新课程方案解读——基于义务教育课程方案(2022年版)
文献摘要：
为回应21世纪社会变革对人才培养的新挑战、推进教育教学改革进一步深化,教育部颁布了《义务教育课程方案(2022年版)》.新课程方案以素养为导向,坚持综合育人与实践育人的理念.本文基于素养的整合性、情境性与具身性等特征,深入解读与分析新课程方案在助推核心素养落地过程中所彰显的人本取向、跨学科取向与实践取向.基于素养培育的视角,从开展素养本位的单元设计、积极探索跨学科教学方式、倡导具有学科实践意蕴的探究活动三个方面为未来的课程育人提供借鉴与参考.
文献关键词：
素养导向;跨学科学习;学科实践
中图分类号：
作者姓名：
邓海云
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]邓海云-.素养培育视角下的新课程方案解读——基于义务教育课程方案(2022年版))[J].课程教学研究,2022(08):84-89
A类：
B类：
素养培育,新课程方案,方案解读,义务教育课程方案,社会变革,教育教学改革,部颁,综合育人,实践育人,人的理念,整合性,情境性,具身性,解读与分析,核心素养落地,人本取向,实践取向,素养本位,单元设计,跨学科教学,学科实践,实践意蕴,探究活动,课程育人,素养导向,跨学科学习
AB值：
0.36441
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