典型文献
"双减"视角下课堂巧"问"促提升
文献摘要：
提问是课堂教学中促进学生学习的重要手段之一,能让学生积极主动参与到知识发生、形成、发展的过程中.因此无论怎样提问都要求教师把教材备懂、备透,把学生放在主体地位,善于提问和巧问,让学生多角度多方位地思考问题.只有这样,才能促进学生自主学习,更大限度地提高教学效果,减轻学生学习负担,有效落实"双减"政策.
文献关键词：
双减;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
周瑞花
作者机构：
河南省濮阳市第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]周瑞花-."双减"视角下课堂巧"问"促提升)[J].基础教育论坛,2022(18):66-67
A类：
B类：
双减,下课,提问,促进学生学习,积极主动,主动参与,知识发生,无论怎样,求教,巧问,多方位,思考问题,学生自主学习,提高教学效果,学习负担,有效落实,小学数学,教学策略
AB值：
0.451599
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