典型文献
"双减"背景下高中化学提质增效的措施探究
文献摘要：
2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,明确指出要减轻学生负担,其根本策略在于全面提升学校的教学质量,做到应教尽教,从而强化学校这一教育主阵地的作用.因此,"双减"政策对学生成绩的影响如何还值得深入探讨.高中化学教学必须致力于高效课堂的构建,注重学生独立探索能力的培养,这便要求教师在讲解教材知识的同时注重知识拓展.同时,为使学生深切感受到学习化学的重要意义,教师还应将教学与学生的日常生活结合起来,让学生体会化学的实用性.此外,新课程改革还要求各学科教学均要注重凸显学生于学习中的主体地位,对此,教师应当给予学生足够的尊重并鼓励学生自主学习,这有助于激发学生学习的主观能动性,继而在确保高效教学效率的同时亦激发学生的学习兴趣.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐加刚
作者机构：
江苏省溧阳中学,江苏 溧阳
文献出处：
引用格式：
[1]徐加刚-."双减"背景下高中化学提质增效的措施探究)[J].新课程,2022(29):16-17
A类：
B类：
双减,措施探究,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,明确指出,学生负担,应教尽教,主阵地,学生成绩,还值,高中化学教学,高效课堂,重学,探索能力,求教,教材知识,知识拓展,深切,活结,新课程改革,各学科,学科教学,显学,教师应,学生自主学习,主观能动性,高效教学,教学效率
AB值：
0.390889
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