典型文献
创新增效,控量减负——"双减"背景下的小学数学课堂教学策略研究
文献摘要：
随着"双减"政策不断地推进与落实,贯彻国家"双减"政策精神是教师开展教学工作的核心.为了减轻学生的学习负担,提高教育教学质量,对教师教学工作提出了更高的要求.教师应当完善教学减负增效措施,优化教学过程与教学模式,真正达到减负增效的教学目的,以此提高学生学习数学知识的能力.根据"双减"政策贯彻落实的具体要求,教师需要引发教育教学更深层次的变化,从而构建小学数学高效课堂教学体系.
文献关键词：
"双减"背景;小学数学;课堂教学;创新增效;控量减负
中图分类号：
作者姓名：
庄炳渊
作者机构：
福建省漳州市南靖县奎洋中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]庄炳渊-.创新增效,控量减负——"双减"背景下的小学数学课堂教学策略研究)[J].考试周刊,2022(28):97-100
A类：
B类：
创新增效,控量减负,双减,小学数学课堂教学,课堂教学策略,教学策略研究,学习负担,教育教学质量,教师教学工作,教师应,善教,减负增效,增效措施,优化教学,教学目的,学习数学,数学知识,具体要求,高效课堂教学
AB值：
0.317338
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