典型文献
小学数学课堂如何实现减负提效
文献摘要：
在当前"双减"形势下,作为一位小学数学教师,缓解学生学习压力是当务之急.我们应减少学生的机械学习负担,使他们在教师的指导下,利用旧知识的转移,自主探索并发现新知.同时,也要从学生在课堂上产生的认识矛盾出发,充分发挥学生的数学思维能力,激发他们的学习兴趣,从而最大限度地提高教学效果,减轻学生的课后负担.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;减负;提效
中图分类号：
作者姓名：
陈秀琴
作者机构：
福建省晋江市新塘街道南塘小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈秀琴-.小学数学课堂如何实现减负提效)[J].华夏教师,2022(24):37-39
A类：
B类：
小学数学课堂,减负提效,双减,小学数学教师,学习压力,当务之急,机械学习,学习负担,旧知识,自主探索,新知,堂上,数学思维能力,提高教学效果
AB值：
0.355768
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