典型文献
“双减”背景下小学数学教学提质增效的实践探索
文献摘要：
在如今素质教育与新课程改革的不断深化之下，如何能让学生更加轻松、有效地学习，并在有限的学习时间内完成
学习任务，提升整体能力，已经成为各个学科教师十分关注的话题。随着“双减”政策的提出，不仅要求课堂教学
多样化，而且还能推动学生实现整体发展，在减轻学生学习压力的同时，让学生实现快乐学习，切实减轻家长的教
育负担和经济负担。因此，小学数学教师要全面贯彻落实“双减”政策要求，通过各种有效的方式优化教学质量，
切实促进学生的全面发展。
文献关键词：
小学;数学;“双减”政策;提质增效;策略方法
中图分类号：
作者姓名：
张燕
作者机构：
福建省南平实验小学 福建南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]张燕-.“双减”背景下小学数学教学提质增效的实践探索)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):40-42
A类：
B类：
双减,小学数学教学,素质教育,新课程改革,轻松,地学,学习时间,学习任务,学科教师,整体发展,学习压力,快乐学习,经济负担,小学数学教师,政策要求,方式优化,优化教学,策略方法
AB值：
0.347449
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