典型文献
"双减"背景下高效化的中小学数学作业设计研究
文献摘要：
2021年9月中小学开学之后,"双减"政策开始全面落实与深入延展.基于"双减"政策的贯彻落实,小学数学需要减轻学生的课后补习和课后作业的负担,但是为了达到"减负不减质"的效果,需要在课程教学中构建高效课堂,提高教学效率,全面实现教学的减量增质.另外,在"双减"政策的影响下,数学的课后作业设计也需要有针对性地培养学生的独立思维,因此,作业设计要有一定的创新意识,让学生通过观察实验和猜想等多种方式,对已经学习的数学知识或者是数学问题进行相应的思考和验证,通过自主实践的方式验证自己的想法.同时,教师要通过这样的教学策略有效挖掘和发展学生的学习潜能,激发学生的创造能力,提高学生的学习自主性,让学生可以将所学内容内化为能力.从原先被动的学习转变成为主动的探究学习,培养学生的动手和探索能力,促进学生综合素质的提升.本文基于这一主题,从多个角度阐述"双减"背景下实现高效化小学数学作业设计的途径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨进慧
作者机构：
甘肃省靖远县乌兰小学,甘肃 靖远
文献出处：
引用格式：
[1]杨进慧-."双减"背景下高效化的中小学数学作业设计研究)[J].新课程,2022(33):28-29
A类：
B类：
双减,高效化,中小学数学,小学数学作业,数学作业设计,开学,补习,减负,不减,高效课堂,提高教学效率,全面实现,减量增质,课后作业设计,独立思维,创新意识,通过观察,猜想,经学,数学知识,数学问题,自主实践,想法,教学策略,发展学生,学习潜能,创造能力,学习自主性,所学,原先,转变成,探究学习,动手,探索能力,学生综合素质,质的提升
AB值：
0.408547
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
