典型文献
“双减”背景下初中数学教学现状及改善策略研究
文献摘要：
随着“双减”政策的实施，学生的负担大幅度减轻，同时对初中数学教学工作也提出了更高的要求，如何在有限的
课堂教学时间内，提高教学效率，已成为当前初中数学教师需要重点思考的问题。现代教育理念强化学生是教学的
主体，在教学中应促进学生积极主动投入学习之中，这是有效提高教学效率，让学生能够在课堂教学中获得更好的
学习效果的有效措施。通过实践证明，转变传统的被动教学模式，构建以学生为主体，由学生主动参与教学，开展
自主学习的新型教学模式，是有效优化初中数学教学质量，提高数学教学效率的有效措施。在“双减”背景下，加
强对学生主动思考、主动学习习惯和能力的有效培养，是提高初中数学教学质量和效率，切实落实“双减”政策的
有效途径。本文对“双减”背景下初中数学教学现状及改善策略进行深入研究和分析，并结合实际情况，提出科学
合理的建议，为加强我国教育事业建设，发挥积极的作用。
文献关键词：
双减;初中;数学;教学
中图分类号：
作者姓名：
郭维勇
作者机构：
施甸县老麦中学 云南保山 678207
文献出处：
引用格式：
[1]郭维勇-.“双减”背景下初中数学教学现状及改善策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(26):125-127
A类：
B类：
双减,初中数学教学,教学现状,改善策略,教学工作,教学时间,提高教学效率,初中数学教师,现代教育理念,积极主动,以学生为主体,学生主动参与,参与教学,新型教学模式,有效优化,主动思考,主动学习,学习习惯,有效培养,质量和效率,切实落实,研究和分析
AB值：
0.222085
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