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“双减”视角，提质增效——小学数学教学的有效策略分析
文献摘要：
“双减”政策下，教师要积极调整教学方法和课堂中的知识传授计划，了解“双减”政策下的改变。在“双减”政 策的不断实施中学生的作业负担在逐渐地减轻，同时校外培训机构也被逐渐整合。上述现实情况要求教师在课堂中 的教学时间段内对学生进行高质量的引导。即，要将提质增效目标与课堂教学环节进行完美融合。为此，小学数学 课堂教学中也应该积极调整教学计划和方法，指引学生精准完成知识的剖析，真正意义上让学生加强学习质量，提 升学习成效，强化学科素养。基于此，本文着重分析了“双减”政策提质增效视角下小学数学课堂的有效教学策略。
文献关键词：
双减提质增效;小学数学;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
徐艳红
作者机构：
吉林省长春市九台区城子街镇中心学校 吉林长春 130500
文献出处：
引用格式：
[1]徐艳红-.“双减”视角，提质增效——小学数学教学的有效策略分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(48):47-49
A类：
双减提质增效
B类：
小学数学教学,有效策略分析,知识传授,中学生,作业负担,渐地,校外培训机构,现实情况,求教,教学时间,教学环节,教学计划,加强学习,学习质量,学习成效,化学科,学科素养,小学数学课堂,有效教学策略
AB值：
0.283591
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