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落实"双减"政策打造高效课堂——浅谈小学数学课堂减负增效提质策略
文献摘要：
"双减"政策的出台是素质教育进一步发展的表现,要求广大小学数学教师积极转变教学思路,将更多工作资源集中到对课堂教学效率和质量的提升上,在减轻学生学习负担的同时,不断提升他们的学习质量.基于这一认识,笔者将结合自己的工作经验,从教学策略结构的整合以及学生学科思维的培养这两大方面落实"双减"政策,实现课堂减负增效提质的粗浅看法.
文献关键词：
双减;小学;数学;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
许晓英
作者机构：
福建省漳平市桂林逸夫小学
文献出处：
引用格式：
[1]许晓英-.落实"双减"政策打造高效课堂——浅谈小学数学课堂减负增效提质策略)[J].家庭教育研究,2022(05):141-143
A类：
B类：
双减,高效课堂,小学数学课堂,课堂减负,减负增效,增效提质,提质策略,素质教育,小学数学教师,教学思路,工作资源,课堂教学效率,教学效率和质量,升上,学习负担,学习质量,教学策略,学科思维,粗浅
AB值：
0.404892
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