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数学深度学习能力培养例谈
文献摘要：
"深度学习"是在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.本文以高三"不等式复习"这节课的教学设计为研究对象,通过对教学过程的分析,笔者认为在高三复习课中培养学生深度学习的能力,需要设置学习情景,采用探究性教学模式,给学生提供自由表达的时空,领会数学思想在数学运用中的渗透,学会从多纬度、多方向思考问题.
文献关键词：
深度学习;能力培养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
梁宏晖
作者机构：
福建省莆田第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]梁宏晖-.数学深度学习能力培养例谈)[J].基础教育论坛,2022(15):86-88
A类：
B类：
数学深度学习,深度学习能力,例谈,教师引领,学习主题,全身心,学习过程,不等式,高三复习课,课中,学生深度学习,学习情景,探究性教学模式,数学思想,数学运用,纬度,多方向,思考问题,教学策略
AB值：
0.449885
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