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在"做数学"中促进学生深度学习
文献摘要：
小学数学教师在开展教学活动时,应关注到教学环节设计的科学性,采用恰当的方式来引领学生进行知识探讨和深度学习,帮助学生实现对于数学知识的全面把握.在促进学生深度学习过程中,小学数学教师可以结合"做数学"这一教学理念,带领学生在接触数学知识、学习数学知识、应用数学知识的过程中进行教学延伸与拓展,培养学生综合学习能力的同时,促进学生全面进步与发展.本文探究小学数学教师可采用的有效教学策略,以实现在"做数学"中促进学生深度学习.
文献关键词：
做数学;小学数学;深度学习;促进
中图分类号：
作者姓名：
彭碧芬
作者机构：
福建省古田县第二小学 福建 古田 352200
文献出处：
引用格式：
[1]彭碧芬-.在"做数学"中促进学生深度学习)[J].课程教育研究,2022(10):121-123
A类：
B类：
做数学,学生深度学习,小学数学教师,注到,教学环节,环节设计,领学,行知,数学知识,学习过程,学习数学,应用数学,综合学习,全面进步,有效教学策略
AB值：
0.258009
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