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以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略
文献摘要：
在新课程改革的背景下，小学数学教学应该注重深度学习。要让学生在教师的引导下，全身心地投入学习活动中，能够专注于自身解决实际问题能力及高阶思维的发展，实现有意义的学习。而要想实现深度学习，就一定离不开课堂的有效提问。所以说，教师应该通过课堂提问预设与生成教学目标，完成教学内容的构建，借助提问来实现师生之间的有效互动，专注于学生的深度学习，延展他们的思维及想象空间，助力数学核心素养的有效培育。基于此，对以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略进行了研究，旨在建构更为高效的小学数学课堂。
文献关键词：
有效提问;深度学习;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
林枝彬
作者机构：
闽江师范高等专科学校附属实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]林枝彬-.以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略)[J].亚太教育,2022(17):27-30
A类：
B类：
有效提问,领深,小学数学教学,教学策略,新课程改革,全身心,学习活动,解决实际问题,问题能力,高阶思维,而要,开课,教师应,课堂提问,预设与生成,生成教学,问来,有效互动,想象空间,数学核心素养,小学数学课堂
AB值：
0.298564
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