典型文献
构建深度学习的地理问题化教学路径——以"我国冬季气温分布特点及成因"为例
文献摘要：
所谓深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功并获得发展的有意义的学习.
问题化教学是《普通高中地理课程标准(2017版)》所倡导的教学方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
童纪章
作者机构：
福建省连城县北团中学
文献出处：
引用格式：
[1]童纪章-.构建深度学习的地理问题化教学路径——以"我国冬季气温分布特点及成因"为例)[J].教育,2022(04):11-13
A类：
B类：
地理问题,问题化教学,教学路径,冬季气温,气温分布,学习主题,全身心,普通高中地理课程标准
AB值：
0.304137
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