典型文献
基于结构化数学教学的深度学习探究
文献摘要：
数学常常被称为"结构的科学",因为它结构严谨,环环递进,任何一个环节缺漏都会导致学生认识上的障碍而难以进行后续学习.深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.基于结构化教学的深度学习探究,教师应明确把握知识的本质,理解知识内涵,引导学生联系现实问题情境,积极参与、深度体验、合作探究等积累活动经验,会用结构化的思想和数学的眼光去观察世界、分析世界和表达世界,会用数学的思维解决现实生活中的问题.因此,教学中要准确把握教材的整体结构,着力在关联、迁移、重组中积极实施结构化教学,促成学生深度学习的发生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴秋香
作者机构：
福建省厦门海沧区青礁小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴秋香-.基于结构化数学教学的深度学习探究)[J].教育,2022(22):82-84
A类：
B类：
数学教学,环环,缺漏,学习主题,全身心,学习过程,结构化教学,教师应,知识内涵,联系现实,问题情境,深度体验,合作探究,累活,活动经验,会用,数学的眼光,数学的思维,现实生活,整体结构,学生深度学习
AB值：
0.463075
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