典型文献
"双减"政策下小学数学作业设计的优化
文献摘要：
"双减"政策下的数学作业设计与研发,要站在学生"立场"上,秉持"以人为本"的观念,以发展学生的数学学科核心素养为核心.本文提出,在设计数学作业时,要立足于数学"典型",让作业更富有规范性;要立足于学生的兴趣,让作业富有多样性;要立足于学科"育人",让作业富有层次性.教师要精心设计有效的数学作业,充分发挥作业的功能与价值.
文献关键词：
小学数学;"双减"政策;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
张培
作者机构：
江苏省南通开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张培-."双减"政策下小学数学作业设计的优化)[J].江西教育,2022(47):67-68
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,发展学生,数学学科核心素养,设计数学,层次性,精心设计,功能与价值
AB值：
0.235011
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