典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计创新策略
文献摘要：
数学学科知识有较强的逻辑性、抽象性,但它源于生活,与生活紧密相连.数学作业有一定的趣味性、灵活性和实用性.所以根据其特点,教师要利用学生喜闻乐见的作业形式巧妙展示丰富的数学知识,激发学生对数学的热爱之情.要不失时机地引导学生动手、动脑、动笔去完成作业,充分调动学生的"眼、耳、鼻、舌、手"体会数学的无处不在."双减"政策明确义务教育阶段要减轻学生的课业负担.学校作为学生学习的主阵地,在现阶段"双减"政策下,小学数学作业不仅要行之有效,而且要锐意创新,这给从教者提出了更高的要求.新课程理念下,教师该如何精心设计作业,才符合以人为本、发挥学生的主观能动性呢?本文将和各位同仁共同探究"双减"政策下小学数学作业设计创新策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈云芳
作者机构：
福建省福州市平潭综合实验区岚城乡中心小学，福建福州
文献出处：
引用格式：
[1]陈云芳-."双减"背景下小学数学作业设计创新策略)[J].新课程,2022(26):10-11
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,作业设计创新,创新策略,数学学科,学科知识,逻辑性,抽象性,源于生活,趣味性,用学,喜闻乐见,作业形式,数学知识,不失时机,动手,动脑,动笔,充分调动,无处不在,义务教育阶段,课业负担,学校作为,主阵地,锐意创新,新课程理念,精心设计,设计作业,主观能动性,各位,同仁
AB值：
0.359253
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