典型文献
数学作业巧设计 助力“双减”促成长
文献摘要：
受到传统教学思维的影响，教师认为学生学习水平的提高需要完成大量的课后作业，所以教师在教学活动中，将学生的学科基础理论知识为核心教学重点要求学生反复进行作业的练习导致学生存在较大的学习压力，课后作业负担相对较大，学生长期处于被动且高压的学习状态下，学生产生一系列不利的心理影响因素，最终将导致学生失去数学学习兴趣，甚至会因此生成各种不同的心理疾病问题。所以教师需要认真贯彻双减教育政策，在教学活动中合理设计数学作业，减少机械性练习，为学生增添更为丰富的数学作业内容，将课外活动与作业有机结合，让学生的课后练习更具
文献关键词：
数学作业设计;小学数学;教学策略;双减教育
中图分类号：
作者姓名：
王霜
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区三棵树小学 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]王霜-.数学作业巧设计 助力“双减”促成长)[J].读与写,2022(36):107-109
A类：
B类：
巧设,教学思维,学习水平,课后作业,学科基础,教学重点,求学,学习压力,作业负担,生长期,学习状态,心理影响因素,终将,数学学习兴趣,此生,心理疾病,认真贯彻,双减教育,教育政策,合理设计,设计数学,机械性,作业内容,课外活动,课后练习,数学作业设计,小学数学,教学策略
AB值：
0.399262
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
