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“双减政策”下小学数学作业“减量不减质”的设计策略
文献摘要：
进入新时期以来，小学数学教学工作正面临革新改进的全新契机，尤其是随着2021年7月“双减政策”的出台和落地，小学数学教学发生了显著变化。“双减政策”对切实减少作业量做出了明确部署，这也给数学教师提出了更高要求。如何在降低书面作业量前提下提升作业设计质量，使之更好地发挥作用，无疑是作业设计的重点方向。本文据此展开论述，分析了“双减”背景下小学数学作业设计“减量不减质”的理念内涵，阐述了以“减量不减质”方针设计数学作业的实践价值和操作模式，结合相关案例提出了个人的相关思考与建议。
文献关键词：
双减政策;小学数学作业;减量不减质;课堂作业
中图分类号：
作者姓名：
陈基云
作者机构：
广西玉林市玉州区城南实验小学 广西 玉林 537000
文献出处：
引用格式：
[1]陈基云-.“双减政策”下小学数学作业“减量不减质”的设计策略)[J].读与写,2022(16):130-132
A类：
B类：
双减政策,小学数学作业,减量不减质,设计策略,新时期以来,小学数学教学,教学工作,新契机,作业量,数学教师,书面作业,设计质量,重点方向,数学作业设计,理念内涵,设计数学,实践价值,操作模式,相关案例,相关思考,思考与建议,课堂作业
AB值：
0.300259
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