典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计管理的实践研究
文献摘要：
在"双减"政策背景下,小学数学教学需从各个方面对教学方法进行创新和优化.数学作业是学生学习过程中的重要组成部分,教师应积极对数学作业进行总结与反思,优化数学作业设计.在此过程中,教师应坚持以学生为中心,通过设计丰富有趣的作业,将学生的好奇心转化为学习动力,减轻学生的学习负担和压力,促使学生有效整合相应知识点,提升学生数学学习效率,提升教师教学质量.数学教师通过灵活多变地设计作业,让小学数学作业更加符合"双减"政策要求,推动数学教学创新发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王怀芳
作者机构：
临夏市新华小学,甘肃 临夏
文献出处：
引用格式：
[1]王怀芳-."双减"背景下小学数学作业设计管理的实践研究)[J].新课程,2022(26):16-17
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,设计管理,政策背景,小学数学教学,学习过程,教师应,总结与反思,以学生为中心,有趣,好奇心,学习动力,学习负担,有效整合,知识点,数学学习,学习效率,教师教学质量,数学教师,灵活多变,设计作业,政策要求,教学创新
AB值：
0.368815
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