典型文献
控量减负,创新增效——"双减"背景下的小学数学作业设计
文献摘要：
为了更好地贯彻素质教育的育人理念,"双减"政策应运而生,在"双减"政策下学生的课后负担较少,为了保证"减量不减质"的教学原则,作业要保证数量少和效果好两个特点,让学生在有效的作业中高效完成教学任务.其中最重要的并不是减少作业的数量,作业是教学的第二课堂,是对课堂所学知识的巩固,有助于学生稳固所学到的知识,而且"双减"政策也是素质教育的其中之一,要有助于培养学生的核心素养.尤其是小学数学科目,这门科目是学生未来学习数学的基础,小学数学所传授的知识虽然简单明了,但是重在培养学生的数学素养与数学基础,科学正确的作业可以让学生独立自主深入研究数学知识,培养学生独立的数学学习能力、研究能力等等,所以作业对小学数学有着极大的作用.本篇文章就以"控量减负,创新增效"为作业设计基本原则,根据当前小学数学作业设计状况提出具有科学性、创新性的建议,借此推动"双减"背景下我国小学数学作业设计.
文献关键词：
"双减"背景;小学数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
罗德金
作者机构：
福建省连城县莒溪中心小学 福建 连城 366212
文献出处：
引用格式：
[1]罗德金-.控量减负,创新增效——"双减"背景下的小学数学作业设计)[J].课程教育研究,2022(10):91-93
A类：
B类：
控量减负,创新增效,双减,小学数学作业,数学作业设计,素质教育,育人理念,策应,减量不减质,教学原则,成教,教学任务,第二课堂,所学,学到,核心素养,数学科目,门科,未来学习,学习数学,所传,简单明了,数学素养,独立自主,数学知识,数学学习能力,研究能力,本篇,篇文章,国小
AB值：
0.296163
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
