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以问促思,培养学生核心素养——特级教师顾志能"用字母表示数"教学片段赏析
文献摘要：
在小学阶段,"用字母表示数"一课隶属"数与代数"领域,"数量关系"这一主题,作为方程这一单元的"种子课",为后续学习方程奠定基础,同时为算术思维顺利向代数思维过渡提供保障.浙江省特级教师顾志能在杭州2021年"白马湖之秋"名师新课堂活动中执教了"用字母表示数"一课,这节课顾老师充分尊重学生已有知识基础,以学生"提问、释问"串联课堂,学生在"自问"中激发内驱力进行理性思考,教师在任务驱动中引领学生走向深度学习.在教学中,逐步形成与发展学生的符号意识、推理意识和初步的应用意识,体现了《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导数学核心素养导向的课程理念,培养了学生的数学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张彬;李庆海
作者机构：
浙江省杭州市临平区育才实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张彬;李庆海-.以问促思,培养学生核心素养——特级教师顾志能"用字母表示数"教学片段赏析)[J].江西教育,2022(34):66-68
A类：
B类：
学生核心素养,特级教师,用字母表示数,教学片段,片段赏析,小学阶段,数与代数,数量关系,种子课,算术,代数思维,白马湖,名师,新课堂,课堂活动,执教,尊重学生,知识基础,提问,联课,自问,激发内驱力,理性思考,任务驱动,领学,形成与发展,发展学生,符号意识,推理意识,应用意识,义务教育数学课程标准,导数,数学核心素养,核心素养导向,课程理念
AB值：
0.427602
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