典型文献
运用尺规作图培养学生的深度思维
文献摘要：
所谓尺规作图,就是运用没有刻度的直尺和圆规,组合进行作图的一种方法.尺规作图是初中数学的重要内容之一,具有丰富的教育教学价值,对提升学生的数学核心素养具有不可替代的作用.《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,"经历探索图形特征的过程,建立基本的几何概念;通过尺规作图等直观操作的方法,理解平面图形的性质与关系".尺规作图也是教学和中考中常见的题型,以此考查学生的数学综合素养,具有一定的思维引导作用.但普遍现状是,学生对尺规作图题掌握不扎实,表现为规范性欠缺,错误率较高.究其原因,一方面是学生和教师的理解不到位,重视程度不高,没有系统性地探究;另一方面是基础知识掌握不牢固,转化能力不强,在多年的教学实践中,笔者充分运用尺规作图知识的深化与拓展,有力提升了学生的数学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵渊
作者机构：
江苏省苏州市吴江经济术开发区实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵渊-.运用尺规作图培养学生的深度思维)[J].新校园,2022(11):19-20,38
A类：
B类：
尺规作图,深度思维,刻度,直尺,圆规,初中数学,教学价值,数学核心素养,义务教育数学课程标准,图形特征,几何概念,直观操作,平面图形,图形的性质,中考,考中,题型,考查,数学综合素养,思维引导,引导作用,错误率,究其原因,基础知识,知识掌握,转化能力,充分运用,深化与拓展
AB值：
0.397578
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