典型文献
小学生量感的内涵、要求与培养策略
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中新增了一个核心概念——量感,并在课程目标和内容中明确了量感培养的总体要求和相关内容.小学阶段是量感形成和发展的关键阶段,教师应认真研读"新课标",充分理解量感的价值和意义,把握小学阶段量感培养的要求,探索量感培养的有效策略,发展学生量感.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾晓东
作者机构：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]顾晓东-.小学生量感的内涵、要求与培养策略)[J].江西教育,2022(34):40-44
A类：
B类：
小学生,学生量感,培养策略,义务教育数学课程标准,新课标,一个核心,核心概念,课程目标,量感培养,总体要求,小学阶段,关键阶段,教师应,研读,分理,价值和意义,有效策略,发展学生
AB值：
0.322618
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