典型文献
基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略
文献摘要：
“量感”不仅是小学阶段核心素养的一种主要表现，同时也是小学数学教学中一个较为关键的教学环节。而数学作
为小学阶段必学的一门主要学科而言，其所涉及的知识点比较多，且内容较为繁杂，很多概念都比较抽象，再加上小
学生的逻辑思维能力还有待提升，所以小学数学逐渐成为了当下教育的重难点。而为了促进小学课堂教学质量的有效
提升，教师就可以充分利用体验式教学模式，将量感的培养课程目的落实到具体的课堂教学中。基于此，本文首先阐
述了在体验式教学下培养小学数学量感的重要意义和价值，并深入分析了当前体验式教学下小学数学量感培养的现
状，进而为体验式教学下小学数学量感的培养，提出了一些有效策略。
文献关键词：
体验式教学;小学数学;量感培养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郭世杰
作者机构：
德州市第十中学萱蕙校区小学部 山东德州 253000
文献出处：
引用格式：
[1]郭世杰-.基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(43):79-81
A类：
B类：
培养策略,小学阶段,核心素养,小学数学教学,教学环节,必学,知识点,繁杂,逻辑思维能力,重难点,小学课堂教学,课堂教学质量,体验式教学模式,培养课程,量感培养,有效策略,教学策略
AB值：
0.223259
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