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小学数学量感可视化教学策略探析
文献摘要：
小学数学学科教学渗透量感内容,符合学科教学目标要求,教师利用可视化教学手段加以应对,能够大大提升教学效率,为学生创造更多学习感知机会.数形结合、媒体应用、实地观测、手工操作,都是最为常见的辅助手段,教师要做好筛选和应用,与量感培养相结合,以提升其学习品质.
文献关键词：
小学数学;量感;可视化;教学效率
中图分类号：
作者姓名：
李霞
作者机构：
淄博市临淄区晏婴小学,山东 淄博 255000
文献出处：
引用格式：
[1]李霞-.小学数学量感可视化教学策略探析)[J].教育实践与研究,2022(31):34-35
A类：
B类：
小学数学,可视化教学,教学策略,策略探析,数学学科教学,教学渗透,渗透量,目标要求,教学手段,教学效率,学习感知,感知机,数形结合,实地观测,手工操作,辅助手段,量感培养,学习品质
AB值：
0.457983
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