典型文献
落地"预测"策略提升阅读素养——统编语文教材三年级上册语文阅读策略单元教学探究
文献摘要：
阅读是极其个性化的学习行为,也是一项重要的学习能力,如何有效提高学生的阅读能力,是小学语文教学的痛点和难点.教学实践表明,在阅读学习中会熟练运用多种阅读策略,阅读的有效性就会显著提高;相反,不善于运用阅读策略,则较难提高阅读质量和效率,最终影响语文学习能力.阅读策略的把握,不是与生俱来的,也无法在杂乱和随意的阅读中获得,需要通过系统的学习和训练才能习得.譬如,如何在阅读中运用预测的方法,就是一种很重要的阅读策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
袁丹飞
作者机构：
浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学
文献出处：
引用格式：
[1]袁丹飞-.落地"预测"策略提升阅读素养——统编语文教材三年级上册语文阅读策略单元教学探究)[J].江西教育,2022(30):61-63
A类：
B类：
策略提升,阅读素养,统编语文教材,三年级上册,语文阅读策略,阅读策略单元,单元教学,教学探究,学习行为,阅读能力,小学语文教学,阅读学习,多种阅读策略,不善,阅读质量,质量和效率,语文学习能力,与生俱来,杂乱,习得,譬如,很重
AB值：
0.372127
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
