典型文献
基于整合思维的阅读策略单元教学解读
文献摘要：
统编语文教材特别重视阅读策略的教学,目的是让学生掌握阅读的策略与方法,形成阅读的能力.在教学中,教师要根据教材的编排体系,凸显教材的范例价值;要释放策略单元的练习效能,拓展学生的语文实践空间;要关注策略方法的统整,提高学生的阅读能力.只有这样,才能将阅读策略的教学落到实处,既能引导学生理解课文内容,又能使学生掌握阅读的策略,并能灵活运用策略展开广泛的阅读,提高学生阅读的质和量,促进学生语文核心素养的发展.
文献关键词：
整合思维;策略单元;教学解读;范例价值
中图分类号：
作者姓名：
崔平
作者机构：
江苏连云港市灌南县孟兴庄镇中心小学 222531
文献出处：
引用格式：
[1]崔平-.基于整合思维的阅读策略单元教学解读)[J].小学教学参考,2022(07):32-34
A类：
范例价值
B类：
整合思维,阅读策略单元,单元教学,教学解读,统编语文教材,策略与方法,编排体系,显教,释放策略,练习,语文实践,实践空间,策略方法,阅读能力,落到实处,理解课文,课文内容,灵活运用,运用策略,学生阅读,质和量,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.383247
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