典型文献
"深度学习"视角下六年级语文阅读策略单元的教学思考——以部编版六上第三单元为例
文献摘要：
学生的学习日趋"表达碎片化""阅读肤浅化""思维片面化",因此,基于"深度学习"视角下的语文教学显得尤为重要.本文将以部编版小学语文六年级上册第三单元这一阅读策略单元为载体,讲述课堂中如何实现以单元统整为理念,单元要素为导向,课文内容为载体,每节课的导读问题为线索,由浅入深、由扶到放、环环相扣、螺旋上升,实现阅读策略单元的"深度学习".
文献关键词：
深度学习;阅读策略单元;单元统整
中图分类号：
作者姓名：
刘涵
作者机构：
厦门市同安区第三实验小学 福建 厦门 361100
文献出处：
引用格式：
[1]刘涵-."深度学习"视角下六年级语文阅读策略单元的教学思考——以部编版六上第三单元为例)[J].课程教育研究,2022(04):142-144
A类：
B类：
语文阅读策略,阅读策略单元,教学思考,肤浅,浅化,片面化,语文教学,部编版小学语文,六年级上册,单元统整,单元要素,课文内容,每节课,导读,由浅入深,由扶到放,环环相扣,螺旋上升
AB值：
0.325797
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