典型文献
小教具带来大乐趣——论《竹节人》教具对阅读策略单元的学习驱动
文献摘要：
在统编语文教材六年级上册阅读策略单元的教学中,教师利用教具展示"竹节人"的制作和玩耍过程,培养学生"有目的地阅读"能力;通过课内课外结合,给学生以语文学习的兴趣体验,有助于实现语文教学人文主题和语文要素的"双线并进".教师可引导学生梳理语文要素、反复研究实验、揣摩感悟语言、进行课外综合拓宽,通过语文实践活动引发学生深层次的思考,实现语言文字学习与情感体验的同频共振.
文献关键词：
竹节人;教具;阅读策略;学习驱动
中图分类号：
作者姓名：
王岚;王勇峰
作者机构：
安徽马鞍山市雨山区教育局教研室 243000
文献出处：
引用格式：
[1]王岚;王勇峰-.小教具带来大乐趣——论《竹节人》教具对阅读策略单元的学习驱动)[J].小学教学参考,2022(19):64-66
A类：
B类：
教具,大乐,乐趣,竹节人,阅读策略单元,学习驱动,统编语文教材,六年级上册,玩耍,有目的地阅读,课内课外,语文学习,语文教学,人文主题,语文要素,双线,反复研究,揣摩,悟语,语文实践活动,语言文字学,情感体验,同频共振
AB值：
0.345281
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