典型文献
让预测真实发生让能力真实形成——解读语文阅读教学中的预测策略
文献摘要：
统编教材从三年级开始,每个年级上册都编排了一个阅读策略单元.这类单元的编排在于引导学生学习并掌握一些最基本的,也是最重要的阅读策略,为学生成为成熟的阅读者奠定基础.预测策略指的是在阅读中运用相关知识,对阅读内容进行猜测和推断,并找寻文本信息进行验证,实现读者与文本之间的深度对话.这也是小学生在阅读实践中需要经常运用的一种策略,对发展学生的思维、提高学生的阅读能力具有重要作用.那么,统编教材预测策略单元编排上有什么特点?作为一线教师,又该如何把握编写意图开展教学呢?笔者结合自身的教学实践,谈一点自己的思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈明亮
作者机构：
浙江省德清县教育研训中心
文献出处：
引用格式：
[1]陈明亮-.让预测真实发生让能力真实形成——解读语文阅读教学中的预测策略)[J].教育,2022(18):31-33
A类：
B类：
真实发生,语文阅读教学,预测策略,统编教材,三年级,上册,编排,阅读策略单元,排在,阅读者,阅读内容,猜测,找寻,文本信息,深度对话,小学生,阅读实践,发展学生,阅读能力,排上,一线教师,写意
AB值：
0.373846
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