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感悟数学思想培养学生数感——以《小数的初步认识》一课为例
文献摘要：
"数感"可以理解为学生对数量的感知与捕捉能力,象征着学生基于现实角度理解数学知识的一种意识.因此,在小学数学课程中,教师要注重培养学生的数感能力,增强学生对数学思想的感悟能力,帮助学生基于数学视角有效解决各种现实问题,从而培养数学核心素养.为此,本文立足数感培养角度,首先探究数感与数学思想之间的联系,进而讨论在数学课程中"数学思想"的主要来源,最后以苏教版《小数的初步认识》一课为例,阐述基于数学思想培养学生数感的相关措施,希望能够起到一定的参考作用.
文献关键词：
数学思想;数感能力;小数
中图分类号：
作者姓名：
徐建敏
作者机构：
江苏省南通师范学校第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐建敏-.感悟数学思想培养学生数感——以《小数的初步认识》一课为例)[J].新课程导学,2022(33):35-37
A类：
数感能力
B类：
数学思想,思想培养,学生数感,小数,捕捉能力,理解数学,数学知识,小学数学课程,重培养,数学核心素养,足数,数感培养,苏教版,相关措施,参考作用
AB值：
0.270645
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