典型文献
在学习进阶中发展学生数感——以"万以内数的认识"教学为例
文献摘要：
学习进阶是学生对所学知识连续的、逐渐复杂的一种思维方式.数感是指对数学的感受,具体表现在接触日常学习中的数和运算时拥有敏锐的感受力,能主动地有意识地用数学的眼光观察、解释和表示事物的数学特征.培养学生的数感有利于发展学生应用数字表示具体数据和数量关系的能力,提升数学核心素养.
文献关键词：
学习进阶;数感;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
王伟琴
作者机构：
江苏省南通市五里树小学
文献出处：
引用格式：
[1]王伟琴-.在学习进阶中发展学生数感——以"万以内数的认识"教学为例)[J].新课程导学,2022(21):38-40
A类：
B类：
学习进阶,发展学生,学生数感,数的认识,所学,敏锐,感受力,有意识,数学的眼光,数学特征,应用数字,数量关系,数学核心素养,小学数学
AB值：
0.393688
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