典型文献
小学童话故事类整本书阅读指导策略初探
文献摘要：
童话故事的核心是"童",它以儿童为阅读对象,以幻想为主要表现手法,以故事为主要叙述内容.童话故事是儿童认识世界的一种方式.小学阶段教师指导儿童阅读童话故事类书籍,将给儿童的精神成长提供土壤、空气和阳光.
当下,语文教师在统编教材的选文及"快乐读书吧"栏目的指引下,正积极引导学生阅读一系列童话故事类书籍.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李玉华
作者机构：
江西省南昌市青云谱区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]李玉华-.小学童话故事类整本书阅读指导策略初探)[J].江西教育,2022(22):34-36
A类：
B类：
学童,童话故事,故事类,整本书阅读指导,阅读指导策略,策略初探,幻想,表现手法,认识世界,小学阶段,教师指导,儿童阅读,类书籍,精神成长,语文教师,统编教材,选文,快乐读书吧,栏目,积极引导,学生阅读
AB值：
0.352806
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