典型文献
低年级童话范本教学之策
文献摘要：
童话是适合低年级小学生学习语文的一种文体，是小学语文教学的一个重要内容。童话故事在小学低年级的语文教材中比重大，发挥教材中的童话范本作用，可以促进学生的语言能力建构，提高学生的语言素养。儿童对童话接受的过程分为直觉、品味和领悟三个阶段,童话课文的教学要根据这一规律进行，并采取一系列有效的策略促进学生的学习与发展。
文献关键词：
童话;低年级;策略;分角色朗读
中图分类号：
作者姓名：
余深玉
作者机构：
福建省宁德市古田县第三小学 福建 宁德 352200
文献出处：
引用格式：
[1]余深玉-.低年级童话范本教学之策)[J].读与写,2022(23):106-108
A类：
B类：
低年级童话,范本教学,低年级小学生,小学生学,学习语文,文体,小学语文教学,童话故事,小学低年级,语文教材,中比,语言能力,能力建构,语言素养,直觉,品味,童话课文,列有,学习与发展,分角色朗读
AB值：
0.420067
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