典型文献
童话阅读教学指导案例
文献摘要：
一、案例背景
童话是中小学教材中常见的一种文学体裁,它通过丰富的想象、幻想以及夸张等手段来展示适合儿童欣赏的、富含生活哲理的故事.在核心素养教育不断推进的过程中,统编版教材将丰富多样的童话故事进行了筛选和整合,在保留一些原有童话的基础上增加了一些国内外的经典童话,丰富学生阅读内容的同时拓宽学生的学科视野,让学生在喜欢阅读童话的同时逐步提升阅读理解能力和学科综合能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡慧华
作者机构：
福建省莆田市城厢区第一实验小学,福建 莆田
文献出处：
引用格式：
[1]蔡慧华-.童话阅读教学指导案例)[J].新课程,2022(17):8-9
A类：
B类：
童话阅读,阅读教学,教学指导,指导案例,中小学教材,体裁,幻想,夸张,欣赏,哲理,核心素养教育,统编版教材,童话故事,学生阅读,阅读内容,学科视野,阅读理解能力,学科综合
AB值：
0.4407
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