典型文献
《小英雄雨来》整本书阅读教学指引探究
文献摘要：
统编教材创造性地将整本书阅读纳入教学,逐级设计了"和大人一起读""我爱阅读""快乐读书吧"等板块.在小学语文教学中,教师要发挥"快乐读书吧"的导读功能,有效指导学生开展整本书阅读实践,真实提高学生的阅读能力,培养学生读整本书的兴趣、信心与良好习惯.从《小英雄雨来》的阅读教学指导出发,探索紧扣语文要素,促进学生深度阅读的具体路径.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;《小英雄雨来》;语文要素;深度阅读
中图分类号：
作者姓名：
王金凤
作者机构：
东营市春晖小学,山东东营 257091
文献出处：
引用格式：
[1]王金凤-.《小英雄雨来》整本书阅读教学指引探究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(06):61-63
A类：
B类：
雨来,整本书阅读教学,教学指引,统编教材,创造性地,入教,逐级,和大人一起读,快乐读书吧,小学语文教学,导读,有效指导,阅读实践,阅读能力,读整本书,良好习惯,教学指导,语文要素,深度阅读,具体路径
AB值：
0.275749
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