典型文献
"快乐读书吧"——整本书阅读教学策略初探
文献摘要：
在小学语文阅读教学中,为构建课内外结合的多维阅读体系,提升学生的语文综合素养,教师应追求高效的阅读指导路径来提高整体阅读品质.基于学校当前的阅读现状,本文以语文统编版教材"快乐读书吧"整本书阅读为研究内容,深入开展阅读教学策略研究,通过实践,提出整本书阅读的教学策略.
文献关键词：
小学语文整本书阅读;教学策略;"快乐读书吧"
中图分类号：
作者姓名：
戴卫红;周思丞
作者机构：
江苏省阜宁县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]戴卫红;周思丞-."快乐读书吧"——整本书阅读教学策略初探)[J].华夏教师,2022(13):62-64
A类：
B类：
快乐读书吧,整本书阅读教学策略,策略初探,小学语文阅读教学,课内外结合,阅读体系,语文综合素养,教师应,阅读指导,指导路径,整体阅读,阅读品质,阅读现状,语文统编版教材,教学策略研究,小学语文整本书阅读
AB值：
0.243647
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