典型文献
基于项目化学习的整本书阅读指导策略
文献摘要：
项目化学习能提升学生整本书阅读的素养.文章以语文三年级上册"快乐读书吧"的"在那奇妙的王国里"主题为例,促进学生将语文课堂上习得的阅读方法运用到整本书的阅读中.以真实的驱动性问题,激发学生的阅读动力;通过多形式的项目推进,迸发学生的阅读活力;在精彩的成果汇报中,展现学生的阅读能力.
文献关键词：
项目化学习;整本书阅读;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
许陶陶
作者机构：
南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校,南京210000
文献出处：
引用格式：
[1]许陶陶-.基于项目化学习的整本书阅读指导策略)[J].基础教育研究,2022(22):15-17
A类：
B类：
项目化学习,整本书阅读指导,阅读指导策略,三年级上册,快乐读书吧,奇妙,王国里,语文课堂,堂上,习得,阅读方法,方法运用,驱动性问题,多形式,项目推进,迸发,汇报,阅读能力
AB值：
0.318298
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