典型文献
"1+N"教学法在小学语文童话阅读教学中的运用
文献摘要：
"1+N"是指教师以教材中的文本为基础,教授学生阅读文本的方法.学生习得方法后,能融会贯通地阅读课外文本.现行统编版小学语文教材收录了较多童话阅读文本.作为阅读文本,童话是趣味盎然的,是能激发学生想象力的.学生能在童话故事中找寻"真善美",找寻"超能力".文章基于童话文本的特性,将"1+N"教学法与童话阅读教学相结合,旨在激发学生阅读童话的兴趣,帮助学生掌握童话阅读的方法,培养学生的语文核心素养.
文献关键词：
"1+N"教学法;童话阅读;小学语文
中图分类号：
作者姓名：
张梦磊
作者机构：
南京市建邺实验小学,江苏南京 210041
文献出处：
引用格式：
[1]张梦磊-."1+N"教学法在小学语文童话阅读教学中的运用)[J].教师博览,2022(03):47-48
A类：
B类：
1+N,文童,童话阅读,阅读教学,指教,学生阅读,阅读文本,习得,融会贯通,阅读课,课外,统编版小学语文教材,趣味盎然,想象力,童话故事,找寻,真善美,超能力,童话文本,语文核心素养
AB值：
0.28395
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